案例基本信息

案例名称

历史线上教学中的知识点落实与师生互动——以《洋务运动》为例

案例封面(图片)

学段

□学前  □小学  R初中  □高中

□职校 □高校   £其他  

学科

历史

年级

七年级

使用的在线教学平台

□ClassIn  □腾讯课堂   R阿里钉钉  □企业微信   

□腾讯会议 □ZOOM  □超星  □晓黑板 □其他            

案例创作者信息

姓名

邵冠青

学校

小鱼儿精准30码

手机

18217422721

邮箱

[email protected]

案例内容简介

一、教学准备：整合资源，合作互助

由于线上教学缺少师生的直面互动，这就给老师备课提出了更高层次的要求，如何能更全面更有吸引力更有着重性的将独处于舒适环境中的学生注意力集中到屏幕中来，因此我会在备课过程中整合优秀网络资源，提高内容质量。比如“中学历史教学园地”“上海微校”、“全国中学历史学习QQ群”、“学习强国微课堂”等等，通过浏览线上优秀的网络资源以及由教研员牵头各校教师命题的学习单，以学生为主体，以有利于提高教学质量和学生的学习质量。

二、教学过程：发挥线上优势，保证教学质量

1.课前预习先行

教师会提前一天通过钉钉班级群向学生发布新课学习单，要求学生浏览课本完成基础知识部分，每张学习单都是各位老师精心设计，包括前课内容回顾，新课基础巩固以及难度提高三部分，而基础知识既是每位同学所必须掌握的又很容易在课本找到，以此作为预习先行即具有可行性又有利于学生知识点的落实。

而后通过查看学生完成状况，既可以跟进督促学生的学习进度又可以了解学生对于本节课的基础掌握情况，在后面课程中以学定教，进行有重点的讲解和答疑。

2.课中精讲释疑，积极互动

在具体的授课过程中，我会根据前期掌握的学情以及初中学生的理解和记忆特点，采取结合空中课堂视频，教师加以重点点拨梳理，最后在进行难点练习突破的方式生成。上海微校提供的空中课堂都是由上海市知名教师共同备课录制，质量很高，所以我会在此基础上结合本校学生的水平对视频进行重新剪辑播放，并利用电子课本实时提醒学生进行重点圈画和笔记记录，同时也是作为对课前学习单的订正。

基于历史学科核心素养的要求，史料的理解与运用可以说是十分重要也有一定难度的环节，因此，我会在每一课中结合本课难点精讲一道材料解析题，并运用“连麦”和“留言”两种方式与同学形成多重互动，既可以锻炼学生的即时表达能力也能比较全面的了解学生的理解掌握情况。在提高学生课堂思考、参与度的同时，使得老师的精讲释疑始终以学生为中心展开，打破线上教学的局限性，实现有效互动。

3. 课后整理总结，精练提高

鉴于上海的历史结业考为开卷考试，那么课外笔记的补充就尤为重要，因此课后，我会通过班级钉钉群统一发布本节课规范的笔记内容和小练习，并设置规定时间由学生上传作业，进行统一批改及分享展示优秀学生成果。而线上工具也可以更好的帮助老师进行相关数据的统计，并会在每个单元结束时进行统一讲解，以单元为时间周期也符合中学生的记忆遗忘规律，作为二次复习巩固。